我想知道,一个教师不敢管,家长不舍得管的孩

问:我想知道,一个教师不敢管,家长不舍得管的孩子,他的未来靠谁管?

如今出现了好多熊孩子,小时候,他们的家长不管,老师不管。长大之后就飞扬跋扈,警察叔叔管他们的可能性就大多了。


我记得以前看过一个视频,一个小男孩在地铁上乱打别人,父母看到了也不加以管教,之后被打的那个男子实在是忍不住了。

就狠狠的踢了这个孩子几脚,孩子一下子害怕的缩成一团。这样的孩子,社会上的人一定会加以管教的,如果父母在孩子折腾的时候给他讲一下,肯定不会发生让别人来使自己的宝贝长记性的事儿。

教育制度的约束,家长的玻璃心

现在因为老师管教学生,家长和学校折腾的事情层出不穷。导致有的老师不管对学生严加管教,一旦方式有点不得当,势必会遭受到家长的举报,教育局的惩罚。

说的轻了没用,说的严重了,家长就说伤害了孩子的自尊心,家长舍不得管,老师不敢管,不想管。这样就会使得孩子越来越任性。

孩子虽然是父母的心肝宝贝儿,但是也应该多放手让老师管教,这样取得的效果会大不一样。

我们经常听到,父母是孩子的第一任老师,我认为父母教给孩子的大多数还是生活习惯,和自己为人处世的法则。老师交给的不但有知识,更重要的是教育学生要讲规则。

老师毕竟以一个第三方的角度出现在孩子的人生中,在教育的过程中有着相当大的客观性,要教育孩子懂规则这个事情,老师比父母要来的实在多了,离社会更贴切一些。

总结

我认为父母应该让老师严加管教自己的孩子,他们始终代替不了老师在孩子人生中的地位,角色。

父母就是父母,存在着血缘关系,让父母去教育孩子本身就是一种教育错位,他们一旦大幅度的管教孩子,就会降低孩子的犯错成本,传递着变了味的犯错成本,毕竟是自己的亲骨肉,打断骨头还连着筋呢。

我认为就应该让孩子尝一尝原汁原味的犯错成本。


以上就是我的观点,欢迎留言区评论。

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教师不敢管是什么原因?肯定是家长太强势了。家长认为孩子是他们的宝贝,不会让孩子受到一点点的委屈,更不要说受伤害了。面对这样的家长,老师有什么办法呢?而往往在这样的环境中长大的孩子都比较难教。性格霸道,以自我为中心,不肯承认自己的错误,没有纪律性等,这些行为,在老师看来都是很不好的习惯。这样的孩子在班上也是不受欢迎的,跟同学相处时,总是这种孩子先惹事。老师就要管他了。但是,家长不干了,不管三七二十一,先保护自己的孩子再说。 你说,这样的孩子谁敢管呢?

这是很明显的过度保护溺爱孩子的结果。可以负责任地说,这样的父母完全是不负责任的表现。首先,对孩子不负责,孩子现在还小,这样的教育方式继续下去的话,结果将是会害了孩子;其次,对社会不负责,现在还小就这么任性,完全没有规矩的孩子,长大后必将会危害社会。

最终,受到伤害的是谁呢?害人害己!

这个问题是一个普遍而又严重的问题。首先父母是孩子的第一认老师。父母应该以身作则给孩子树立一个积极向上的形象。对于孩子的正常的要求,应该满足他们。对于太过的要求,就应该给予拒绝。对于孩子的学习,应该正常的疏导。首先做一个尊敬长辈,尊重老师的好孩子。再做一个品学兼优的好学生。长大了才能够成为一个有益于社会的人才。如果家长放任不管,孩子太小,会认意而为。对于是非分辨不清楚,很容易误入歧途。学生在校的时间也很长,老师如果不管,孩子的价值观,世界观,也整不清楚,自己会随波逐流,对于以后的成长没有好处。踏入社会,就会很迷茫,彷徨。难以融入社会大家庭当中。一些孩子法律意识淡薄,往往做出违法犯罪的事。勿以善小而不为,勿以恶小而为之。事情都有一个过程,都是从小到大累积起来的。作为家长应该严格管教自己的孩子。子不教,父之过。作为老师,也应该严格要求自己的学生,尊敬师长,团结同学,努力学习,树立正确的价值观,世界观。尊师重教是中华民族的优良传统,同时希望老师排除干扰,要格要求学生,在校努力学习,团结同学。希望家长理解老师,严格要求自己的孩子在家尊重父母,在校尊敬师长。

教师不敢管,家长不舍不得管,此类孩子如果任其自然发展,脚踏西瓜皮滑到那里是那里?

如果孩子不求上进不学好,交上坏朋友,老话说得好,”近朱者赤,近墨者黑”,后果不可设想。

随着孩子所处的环境,和人员不断变化,他自然而然无论从思想,和行为举止,各个方面随时随地,都会发生不同程度的变化。

此类孩子自由散漫无人管束,多半会向歪道上行走,离家庭、学校、甚至社会越来越远。

在迈向对社会造成危害越走越近,往后必定会走向犯罪的道路,发展到不可收拾的地步,只有执法机构以法律,根据违法情节去管理了。

这就是家长不舍不得管,因为护短老师不敢管,造成危及社会,祸害家人和社会安定的废物。

此类情况在现实社会中,存在不少,必须引起学校、社会、和家长广泛重视。




现在这年月想让马儿快点跑,又不让马儿来吃草,老师含辛茹苦,教书育人,不辞辛苦,虽也有些老师不是那么敬业,但百分之九十五以上还是为人师表的,但现在有些家长爱自己孩子走进了误区,只要孩子说老师有点不对,那就立马直奔学校找老师说个一二三,没有一个父母不爱自己的孩子,但爱不是溺爱放纵,,不是说孩子说啥是啥,即使老师有错,也是在不当孩子面的情况下和学校老师交流,不然会给孩子一个错觉,我即使错了也会有人给我撑腰。我自问我也没啥文化,但在这方面我从不给孩子产生错觉的机会,即是老师再不对我还是要首先给孩子讲,因为你有错在先,自己有则改之,无则加勉!幸好孩子没有辜负十几年老师们的付出,虽然没有考上985.211,只考了一所省内普通一本,在这儿还是感谢所有曾经教过孩子的老师,包括从小学到初中再到高中的所有老师,您辛苦了,谢谢!

教育不是万能的,所以除了教育之外还有很多教育人的地方,也就是说除了学校我们还有监狱还有看守所,还有社会这个大熔炉帮着教育一些违反社会规则或者自以为是的家庭所培养出来的,以自我为中心的学生。

其实我是指你所说的这个案例,背后每个人都明白是什么意思,就是个别学生因为不愿意努力读书,然后家长却利用自己的一些无知和霸道,驱赶学校的教育行为的一个过程,这个人有代表每一个时期都会出现代表。

最近的一个代表就是五莲,出现的这个问题也就是一个孩子逃课的行为遭到老师的制止之后,家长的无理取闹更向前,我们知道也有孩子迟到,遭受学校老师惩罚之后,然后刻意放大动用社会公共资源,比如说警察力量来对老师进行羞辱的一些案例。

这样的案例举不胜举,今天有以后更会有,也就是说只要我们的教育制度不发生根本性改革的时候,老师为了提升学生的教学成绩为了培养孩子一种成为社会有用之才的单纯想法,那么这种存在的可能性将持续到将来。

不过对于大多数普通人来讲,我们不必要存在这种东西,有一点我们仍然需要比较明确的定性,大多数人对普通人进入社会之后很会收敛自己的行为,比如说一个学生在学校里面打打闹闹,说不定会在突然的某一天会发生一些这个改变,会改变这个所有行为,甚至突然的改变会把它变成一个对社会特别有用的人。

总之做出这种假设也是一种积极的假设,因为我们希望人取法其上,得乎其中,取法其中得乎其下的一种社会观念。

社会是一个大熔炉,教育解决不了的问题,我们还有很多的机构可以完成,简单的讲监狱是个不错的选择。

今后应当在学生入学时间,与家签定一个协议,愿意让严管的放在一个班,不让严管的放到另一个班,把有限的教育资源放在严管的班上,使他们德智体全面发展。不愿严管的让他们去混吧,只要不出大问题就行啦。

《后汉书·陈宠传》讲:出礼则入刑,即“礼之所去,刑之所取”。对于现在部分的学生,老师不敢管,学校不敢管,家长不愿管,国家机器敢管。最后,只能交由国家机器去管。

这问题问的,难道未来就没有监狱了?难道警察能失业?

老师不敢管还做老师干什么!坐住领钱。最恨那些没有能力以管的名义对学生暴打辱骂学生的人渣!

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