陕西“辱骂学生案”中,学生家长让婷婷偷拿录

问:陕西“辱骂学生案”中,学生家长让婷婷偷拿录音笔去记录老师话语,是否涉嫌蓄意做局?

教育孩子却给孩子内心带来阴影,家长如不知道,将来孩子长大了成了社会一员会出现这样那样的问题,但那时老师是不会负责的。网上那个成年男人打过去教过他的老师的事件,虽说打人错误,但也是有起因的。我中学数学老师,放学不让回家,讲了一道数学题,是大家多数不会的,当时只知道自己会做了,但长大以后回忆起来那是老师的关心,她是利用下班时间啊,多少年也难忘的一件事情。

所以说教育无小事,从学校领导就应有高度重视的思想,教师才能不出现偏差。

我个人认为要从两方面来回答:一是家长如果一开始发现老师辱骂学生就和家长学校沟通肯定不会发生半年辱骂孩子的事情。孩子半年心灵受折磨你做家长的干什么去了?你为了把一个老师搞垮宁可半年让孩子偷偷录音都不肯直接面对老师你心里怎么想的?孩子的健康重要还是搞垮一个老师重要?二,这个老师辱骂学生行为不对,孩子学习不好不是孩子的责任,你没有把精力放在如何提高学生的成绩上而是长达半年辱骂学生你真是愚蠢至极。

不存在的。老师的上课,属于公开信息。

01 学生拿录音笔记录老师话语,是否侵犯老师隐私?

我认为,老师在学校的行为应该是属于公众信息。在学校内老师的言语被录音,不能算侵犯老师隐私,何况婷婷录音是录的课堂上老师的言语。

课堂本来就是老师向学生传播其言语的地点,老师在课堂上的言语是可以被录音的。比如,许多的开会现场,都有人录音做记录,便于重放整理。因为这是公共场所。课堂也一样,比如学生担心没听懂,可以录下来再多次重听,有利于学习。

事实上,现在许多学校本来在教室里就安装有视频录播系统。老师在课堂上的言语以及老师的影像都全部被记录了,这并不违法。我们学校就是如此,我们学校全校七十多个班级,每个班级的教室都装了录课系统的。老师的每一节课都要上传到学校教育资源中心,如果老师不录课,年底是要扣发绩效工资的。

所以,我现在上课几乎每一节课都要录课,这对教学也是有好处的。一是有利于提高学生的学习效果。学生如果上课没听懂,下来之后可以反复观看。并且学生可以观看到不同班级的老师讲课,他认为哪个老师讲得好就听哪个老师的课。二是有利于提高老师的讲课水平。老师下去后也可回放自己的讲课,这样作为旁观者更容易看出哪里有不足,从而在下一次改进。老师也可以看到其他班上老师的讲课,从而相互比较,取长补短。

学生如果把平板带回家,只要学生愿意,也可以把老师的讲课视频播放给家长看。老师的课讲得好不好,几乎学校的所有老师、学生以及学生家长都可以知道。

再有,现在更有许多学校开设了网上直播同步课堂。老师的课堂言行传播范围就更广了。

所以,我认为,课堂本身就是老师传播言行的场所,是不存在隐私这一说法的。

02 老师在课堂上应该怎么做?

有的老师担心,如果上课可以录音、可以录视频,那么老师上课讲了一个故事,会不会被家长举报,说课堂上老师做与教学无关的事呢?

我认为不会。老师作为教育者,在课堂上并不仅仅是教授知识而已,还负有育人的责任。讲故事也一定伴随有思想价值的传递。也许讲故事对于学生的成长比讲知识意义更大。

我是教生物学科的,有时在课堂上也不讲课,而是给学生讲故事。讲得比较多的是诗词故事,学生还挺喜欢听。导致后来学生都戏称我是被生物耽误的语文老师。

正是课堂的开放性,作为老师要注意自己的言行,不能在课堂上做出与老师人格不相符的事情。所以,从这个角度看,王老师的言语被录音,这并没有侵犯王老师的隐私,相反,这揭示了王老师的品质素养低下。

随着现代电子信息的发展,信息交互会越来越普遍,课堂被纳入教学信息系统是必然趋势。对老师的职业素质要求越来越高,这也会迫使老师去自我提升。从而推动教育走向更加文明化的层次。

总结:课堂是公共场所,是传播正向价值观的场所。无论学生是否蓄意,学生在课堂上录音都是正常行为。老师作为高素质职业者,本来就不应该骂人,何况在课堂上辱骂学生。所以,谈不上做局不做局,只能说明老师的道德素质低下。

我不知道这个问题的提出者是何居心,明明受害者是长期遭受恶意辱骂的学生婷婷,在提问者看来竟然变成了她故意做局,实在让人义愤填膺。试问,婷婷录音难道不是为了取证吗?取证的目的难道不是为了讨回公道吗?怎么就成了她故意做局呢?难道是她逼老师辱骂她的吗?真的是荒谬至极!

据报道,就读于陕西省商洛市商丹高新学校初中一年级的13岁女生婷婷(化名),自转学到这所学校,因成绩不好总是遭到班主任辱骂。6月14号到7月5号,婷婷断断续续录下来一百多条录音,时长超过20小时。
录音中,一名男子称“你一天跑到学校死来了;你看人恨你不,你自己丢不丢人,你坐到教室有啥坐的,你相当于一个死人坐在教室”。另外一段录音显示,男子两次发问他人“咱班同学谁贱?”,学生集体回答“婷婷”。

资料显示,商丹高新学校是商州区政府与西安高新一中在2013年9月联办的一所集小学、初中、高中为一体的全日制学校。学校公布的老师资料中,该老师为区级优秀班主任、区级优秀教师、区级教学能手。

目前,学校校长已经登门致歉,该老师也被开除公职并被吊销教师资格,被彻底剔除出了教师队伍。
从头到尾,都是班主任老师在恶意辱骂婷婷,所骂词汇不堪入耳,实在难以想象那些词汇是出自一名老师之口,也实在难以想象这些词汇施加到了一名孩子身上。更为甚者,班主任老师还唆使全班同学一起辱骂婷婷,给她造成严重的精神损害和心灵折磨。所以,从始至终婷婷都是受害者,班主任老师都是施暴者。

因此,作为受害者的婷婷,将老师辱骂她的证据录音下来,是为了给自己讨回公道,是为了给自己伸张正义。更何况,婷婷是在公开场合进行录音的,也没有通过侵犯该老师隐私的方式录音,完全属于合法证据。所以,这完全不是婷婷做局,该老师有这一下场,完全是他罪有应得。

您好,我是一名小学教师,我来谈谈我的看法。

当然不是坐骑,怎么可以说是做局呢?我们设身处地将心比心的想一想这个问题。如果是你的孩子回家告诉你老师总骂他,你会怎么做,你很有可能就直接跑到学校去找老师理论了,而问题当中的家长并没有这么做,而是非常理性的选择,先取证,再去解决问题。

这个家长的做法已经非常理性,非常可取了,可以说,他为我们当代的家长做了一个非常好的榜样。

在工作中无理取闹的家长,我见的多了,但是但凡是来学校无理取闹的,都是大脑里没什么逻辑性的,所以到最后也闹不出个所以然来,而其中所说的家长就不一样,他懂得先取证,然后拿着直接证据,再去找学校教育局找媒体解决问题,这样事情就会变得非常好处理,因为证据非常明显。

作为一名老师,我觉得其中的那个辱骂学生的老师用尽了他一生当中所学会的最肮脏的词语来评价他的学生。说实话,我觉得他不配留在教师队伍里。

治愈创伤最好的药方,就是时间。

忘掉丑闻最好的方法,也是时间。

沸沸扬扬的陕西王老师辱骂初一女生事件,在曝光一周之后,关注的热度明显在下降。

学校校方、涉事老师,都向学生和家长道了歉,王老师被记过,取消了教师资格。

公众当中有的指责学生家长,不该轻易原谅王老师,可我们不是当事人,不了解家长的苦衷:孩子毕竟还得接着上学,即使王老师被取消了教师资格,别的老师会对婷婷很友好吗?看看政教处老师的表现,差不多就知道了结果。换个学校呢?恐怕也没好果子吃。老师还是非常团结的,兔死狐悲,同病相怜。

因此,家长知道这个事不敢闹得再大了,差不多就行了,得饶人处且饶人。

可惜,家长的善良与忍让,换来的却未必是老师们的善良与忍让。

于是,有的人出了这么个题目,其实并不奇怪,事发之后一直就有老师说,这件事罪魁祸首就是这个初一女孩——你学习不好,老师骂你,是为你好,骂得越难听,越是为你好;你不但不对骂你的老师感恩戴德,反而还拿录音笔录下了老师的罪证;你录完之后还给曝光了!

这就是老师口中的欺师灭祖啊!

在这个世界上,任何一个行业都有个别的坏人,唯独老师是例外。

老师中打骂学生的,是恨铁不成钢,是为了学生有出息,打得越狠,骂得越难听,越是爱学生。

就连老师中的强奸犯,也是为了学生好,也有老师为他们辩护。

老师屁股摸不得,比老虎可厉害多了。

对于老师,如果非要对他们说点什么,那就赞美吧!

老师最伟大!

家长绝不是有意“做局”的。

录音笔是家长让孩子带去的,这没错。但:

第一,家长没有怂恿孩子,让孩子故意去跟老师对着干,用以刺激老师,让老师开骂吧?

任何正常的人被逼急了,都会做出有一些反常的事情,说出一些反常的话。

所以如果家长有刻意让孩子逼老师刺激老师的行为,那算做局,但是这个家长没有。

第二,如果老师说了100句话,99句都是正面的,只有1句是辱骂学生的,而学生放着那99句都不录,只录下这一句,拿这一句来说事儿。那这也算是做局。

可事实是,孩子拿回来的录音,老师这么骂,不是骂一句两句,也不是骂一次两次。录音的容量这么大,说话这么伤人心,已经到了让人不敢相、头皮发麻的地步。

这怎么能是“做局”?

这完全是记录。是忠实记录。

要感谢这记录,让我们看到了事情的真相,让教师队伍的这颗“老鼠屎”被曝光。

他不光不配做人民教师,连最起码的人与人之间的尊重都不懂!让这样的人受到他该有的惩罚吧。

教师队伍不欢迎这样的人,我们做家长的更不欢迎这样的人!

肃清是为了警醒。

认识到有坏的,是为了感恩和珍惜好的。

家校共建,为孩子共同营造更好的成长环境,我们一起努力。

欢迎您关注我!

我试着回答。

我想,在提问题之前,提问者对自己提的问题中的名词起码要有一个基本的认识吧!

许多人都是由于本身“软弱”而做出“问心有愧”的事来的,并非都是蓄意背信弃义。

什么叫蓄意做局?如果这个畜生不想骂,而这个女生或是其家长使用手段令其骂人,这叫蓄意做局,懂吗?更何况,这个畜生长达数月这样辱骂学生,这叫蓄意做局?

我现在反问你,你提这样的问题,是否涉嫌故意做局?你是否是在故意引导舆论?

提这种问题一看就是三观极度扭曲,脑子不是进水了就是被驴踢了要么就是被门夹了……还做局?你这思维也是没谁了!家长为啥让孩子带录音笔去学校,那是因为家长从心里上一直是相信老师的,相信老师不会骂学生骂的那么难听,甚至是以为有可能是自己的孩子在说谎,让孩子带录音笔去学校也只是想证实婷婷的老师没那么禽兽,结果很意外,婷婷的老师还真是个禽兽……

不是蓄意做局,当孩子从学校回到家学这件事情,起初家长是不大相信的,必经孩子还在读书阶段,为了不冤枉老师说的话,证实一下真实性,采取了这种方式是可以的,果真如孩子所说的,老师是个道德品德低下的人,不配在教育界任职,光顾自己提升,光顾自己进级,孩子吗在学习上那有一碗水端平的,有人反应慢,有人反应快。有人学习好,有人学习差,这都是正常现象。做为老师你咋能那样诋毁你的学生,你光喜欢学习好的学生,学习上差点的学生你就用恶毒语言打击她们,这不是新中国老师的所作所为。

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